2013年，国家放开单独二孩政策；2016年，全面落实二孩政策；2021年，全面放开三孩生育，可是，如此密集政策的出台，依然挡不住出生人口的急剧下滑。据国家统计局数据显示，2018年全年出生人口为1523万人，相比2017年的1723万减少了200万……
当前教师行业正面临前所未有的结构性调整。数据显示，2020年至2025年间，部分省份教师招聘总量降幅达90%，湖北省、山西省实行“总量平衡、退一补一”的编制动态管理机制。更严峻的是，据预测到2035年全国将出现200万教师过剩。与此同时，教师资格报考人数却逆势增长，形成“一边剧增一边锐减”的剪刀差现象。这种供需失衡的局面，让曾经被视为“铁饭碗”的教师职业面临根本性挑战。作为体制内的教师，曾经传统意义上的“铁饭碗”，我们是否该思考一个问题：未来的我们，将何去何从？
学生断崖式下跌，学校关停潮随之迎来。以前，我们总觉得，一个乡村有了学校就有了希望；每当教育局说要关停学校时，村民愤愤不平，总有所不甘，凭什么只关停我们村庄？如今，大量村民城内购房，孩子随之入城读书，已不需要教育局介入，乡村学校自然进入消亡，学生一再减少，直至归零。乡村学校停摆，这些乡村教师必将并入乡镇或县城教学。
有人会说，县城学校哪容纳得了那么多人，就连城区教师自身地位都岌岌可危，朝不保夕。的确如此，但语、数等学科教师过剩，但科学教育、心理健康等学科教师还是远远不能满足需求。随着“双减”政策强调科学教育加法及心理健康教育需求增长，这些学科师资缺口显著，为教师转型提供方向。
实施小班化教学。如今，乡镇学校已经踏上这条路，原来的班额40—50人，已经更改为20—30人，接下来必定轮到城区学校。小班化教学，班级人数减半，更加有利于促进素质教育的开展，保证每个孩子受到更多的关爱，并恰好解决教师过剩的问题。
从教学岗位转至教辅、后勤等非教学岗位。各学校均存在一定数量的外聘人员，如食堂、后勤等岗位，在教师过剩的情况下，学校将考虑终止外聘人员的聘用合同，将体制内教师进行转岗，在另一条途径上发光发热。
九年义务教育，已跟随我国走过多年。随着国民素质的提高，经济的高度发展，人们对教育的重视程度越来越深，学生初中毕业即进入社会的现象越来越少，高中与中职的学生人数相应提升，这些学段的教师必然存在一定的缺口。以新疆为例，该省加强存量教师调整优化，将6700余名低学段教师培训后调整到高学段任教；杭州富阳区完成“上往下”教师招聘，前3年在小学任教，期满再回到初中任教。如此，培训后转岗至高段教学，复合型人才也是极宽的一条出路。
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据传，某地已出台政策，允许30周岁以下教师通过选调考试，转岗至教育局、党校、社区服务中心等事业单位。这一条政策的出台，引发一时轰动，部分教师跃跃欲试，想着抓住机会“逃离”一线教学？虽然存在一定的硬门槛“年龄”，但出路在，年龄限制也存在调整空间。
教师中人才济济，自主创业肯定也是出路。马云辞去州电子工业学院的英语教师，开办“淘宝”；冯仑，创业前是中央党校教师；俞敏洪同样在北京大学当了6年教师……他们皆是辞去教师身份，成为了中国互联网叱咤风云的人物。
当铁饭碗不再，无论是哪条出路，我们老师都绝不能选择躺平，消极地等待那一天的到来，眼睁睁地看着命运之斧劈在自己头上，却毫无挣扎之力。唯有与时俱进，不断学习，适应新的潮流，提升自身专业竞争力，岂惧时代的任何变化！
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